來源：浙江之聲

如今家里有娃上學，那么微信列表里必定躺著一個家長群。

微信普及，方便了家長與老師的及時溝通。可有時候，家長群的畫風讓人只想打開「屏蔽」按鈕……

高中班主任群里輪流被@

小伙看不下去了

前兩天高中開學，杭州一小伙新加了個家長群。短短一天的群聊記錄，就讓他感慨萬分……

微信群聊截圖

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「這屆家長好難帶」

事無大小，動不動就@班主任老師，讓同為家長的小伙看了都替老師覺得累……

「孩子們不像幼兒園小朋友，家長卻像幼兒園小朋友的家長?！剐』镞@樣說。

網(wǎng)友:不利于孩子成長

增加老師負擔

高中階段，離家住校，正是培養(yǎng)和檢驗孩子自理能力的時候，可有些家長的做法還是把孩子當做小寶寶。

這也讓不少人忍不住吐槽兩個字：矯情！

有網(wǎng)友認為，家長這樣的做法不僅不利于孩子成長，同時還增加了老師的負擔：

如今剛開學，家長疑問較多也可以理解。

需要注意的是：高中不比幼兒園小學，課業(yè)繁重，班主任更是辛苦，平時難有精力一一回復家長的各種問題。

不過多打擾，就是對老師教學的支持。

家長群里面最惹人討厭的家長

你是這種家長嗎？

隨著社交軟件的普及，許多幼兒園為了和家長溝通方便，都會以班級為單位拉群聊，主要的目的是老師和家長溝通交流，或者是有消息可以及時在群里面告知。

在群里，偶爾會有一些討人厭的家長，大致分為以下幾種類型：

1

胡亂在群里面發(fā)視頻笑話

家長在群里面發(fā)一些無關的視頻，笑話的文字，不厭其煩的發(fā)。作為幼兒園的家長群，大家一般不會屏蔽處理，為的是及時收到其他家長的反饋和一些通知。

但一打開看到的是這些東西，有點欲哭無淚的感覺。后來還是老師在里面發(fā)了一個公告，讓這位家長以后不要在家長群里面發(fā)這些無關的東西才止住。

2

拍馬屁型

剛進群就在里面發(fā)一些，贊美老師的話語，不停的發(fā)，每天如是不勝其煩。

發(fā)那么多贊揚老師的話，那么其他家長是不是也要跟風發(fā)一些，什么感謝老師啊，老師特別偉大，老師是辛勤的園丁等等。

話是都對，但一旦拍馬屁成了一種風氣，會讓很多不善言辭的家長顯得很難堪。

3

不停詢問老師小朋友的情況

很多家長很擔心小朋友上幼兒園的情況，所以就出現(xiàn)了有家長在群里面，不停的問老師小朋友的情況。

比如“某某某老師，某某某小朋友還在哭沒有啊”“某某某小朋友今天乖不乖啊”“某某某小朋友吃飯吃了多少啊”“睡午覺是幾點到幾點啊”等等，甚至不停的詢問老師“發(fā)一些小朋友的照片視頻出來給我們看看”。

其實這種擔心的心情可以理解的，剛上幼兒園小班的小朋友，離教室近一點聽到的全部是哭聲。老師要不停的安慰哭泣的小朋友。

大部分幼兒班，一個班級二十多個小朋友，三個老師已經(jīng)是手忙腳亂的，不可能隨時給你拍照片或者視頻。

老師會適當?shù)脑诩议L群里面發(fā)一些照片或是視頻，目的是讓家長安心。所以就不要不停的詢問老師孩子的情況，遇到這樣的家長老師也很無奈。

4

奶奶爺爺外公外婆齊上陣

很多小朋友的爸爸媽媽都在群里面，有的只是媽媽或者爸爸在里面。有一天突然發(fā)現(xiàn)某某某奶奶、某某某爺爺也在群里，甚至奶奶爺爺外公外婆都在，一個小朋友就6個家長在。

奶奶外婆不停地問老師“某某某昨天拉粑粑沒有啊”“一連兩天沒有拉粑粑了”。當再問老師某某某拉粑粑的時候，老師干脆當沒有看見，直接不回信息了。老師也應該覺得很無語的吧。

小朋友要適應新環(huán)境，前期都是有一個過程的，所以孩子家長，都應該帶著一個平常心，不要過分的擔心孩子，給予老師充分的信任，肯定可以帶好小朋友。這樣大家都會輕松很多。

另外

本周是開學第一周

孩子們不適應，其實家長也不適應

很多家長和孩子都在經(jīng)歷“分離焦慮”

這幾天，小編刷朋友圈，經(jīng)常可以看到這樣的實況轉(zhuǎn)播：

看到幼兒園被小朋友的淚水淹沒，廣大觀影群眾可能覺得還挺逗，但幼兒園小班老師絕對不這么想——一邊要安撫不適應新環(huán)境哭鬧的孩子，一邊還要帶全班做游戲，實在太難了！

記者四處轉(zhuǎn)悠的時候，還發(fā)現(xiàn)了幾名不放心娃的家長，在教室門口悄悄張望。

“其實并不建議家長留在園里，我們希望家長能夠‘溫柔地堅持’，不要孩子一哭鬧就不把孩子送入幼兒園，送到以后就果斷離開，孩子本來就有焦慮情緒，看到家長在外面，哭鬧往往會更厲害。”杭州五星幼兒園的教研組組長陳穎說。

該幼兒園的俞老師告訴記者，剛?cè)雸@的孩子分離焦慮最明顯，一般會有1~2周的哭鬧期，每個孩子或多或少都有。一般二胎家庭的孩子，身邊會圍繞很多不同的人帶娃，這樣對陌生環(huán)境的適應能力會比較好，剛進入托班時哭鬧并不明顯。但如果家里只有一個孩子，家里父母和老人全都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，小朋友就會比較怕生，可能哭鬧的程度會更高，適應期也更長。

據(jù)幼兒園老師們總結(jié)，現(xiàn)在一個班里哭鬧的孩子在2到4人之間。和女孩相比，男孩的哭鬧更嚴重些。而且孩子們的哭鬧是有規(guī)律的，早上剛剛和家長分開，以及中午吃飯的時間段是哭鬧的高潮，其余的時間孩子會比較聽話。

“雖然哭鬧的孩子男女都有，但是感覺上男孩哭得要比女孩厲害，而且更難哄。”杭州市星辰幼兒園的莊老師說，因為孩子們第一次離開熟悉的環(huán)境，獨自來到新環(huán)境容易產(chǎn)生的分離焦慮，而且，平常在家里沒有規(guī)矩，吃飯要媽媽喂，睡覺要媽媽哄，到了幼兒園忽然有了規(guī)矩，吃飯、睡覺沒有人能夠幫助自己，一下子就不適應了，這時他們只能用哭來表達。

“我們班全職媽媽帶的孩子不太會分離焦慮，如果是祖輩帶的孩子可能因為寵愛會有些難以適應。”莊老師說。

對此，杭州澎博幼兒園的陳老師也有同感。“現(xiàn)在很多家長文化程度高，有意識讓孩子在假期體驗集體生活，會刻意培養(yǎng)孩子的獨立性，讓孩子不要過分依賴父母，這樣的孩子的適應能力會強一些。”澎博幼兒園的陳老師說，她感覺近幾年孩子的哭鬧的現(xiàn)象要比以前好很多。

在杭州袁浦幼兒園劉老師看來，孩子剛進幼兒園因為分離焦慮哭鬧是正常的，但是老師必須及時采取合適的方法緩解孩子的焦慮，否則就會影響其他沒有焦慮的孩子。“前些年有一個班，因為有孩子哭了，老師哄不住，緊接著就是整個班都眼淚汪汪的，要哭了。”劉老師說，因為孩子哭鬧會相互影響，如果哭鬧的孩子超過6個，可能會引起全班一起哭的現(xiàn)象。

所以，現(xiàn)在遇到這樣的情況老師會把哭鬧的孩子抱到專用教室去，等孩子情緒緩解了再帶回教室。據(jù)劉老師介紹，除此之外，為了緩解孩子的分離焦慮，許多幼兒園還會在開學初都會安排幾天的“親子活動課”，讓家長陪著孩子來幼兒園，等孩子熟悉環(huán)境后再讓孩子獨立來園。“當然專業(yè)的小班老師早已經(jīng)練就十八般‘哄’藝，隨時隨地變出哄娃小道具，隨時隨刻給個暖心的擁抱。”劉老師笑著說。

五星幼兒園的陳老師還發(fā)現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象——小朋友對誰的心理依戀強，哭鬧時提到的次數(shù)也會多，“一般孩子剛?cè)雸@哭著喊最多的，其實是要外婆，其次就是要媽媽、要奶奶，二胎家庭的還會喊著要哥哥姐姐，還有的是要家里的阿姨，但我沒聽到有孩子喊過要爸爸。”

“相比往年，近幾年的孩子開學哭鬧情況好很多了，以前整個月的托班里都是哭聲不斷，現(xiàn)在緩解了很多，一方面是學校會提前和家長對接溝通，了解孩子的性格，家長也會給孩子‘打預防針’；另一方面，家長帶孩子接觸外界事物也比以前更豐富，會讓孩子更開朗，適應能力也會變強。”陳老師分析，“但這些只能說是緩解了分離焦慮，而不是說消除焦慮，孩子對家人肯定有很強的依戀，但家長可以盡量配合學校，參加親子活動，要克服孩子的分離焦慮，父母也首先要克服焦慮。”

“異常焦急”的家長

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