關(guān)于幸福，也許不同的人會有不同的解讀。

宮崎駿在《千與千尋》中說：

他喜歡她，無關(guān)愛情。她幸福了，于是他也幸福了。

可惜現(xiàn)實和童話故事總是背道而馳.

我是在大楊樹下的石垛前遇到他的。

他半側(cè)著身子倚靠石垛，面帶倦容無言凝視遠方的余暉，眼神中似乎也偶爾映射一些光芒，卻很快消散了。

他是這片山區(qū)唯一一名教師，今年剛滿三十歲。有人說愛情故事的開頭都一如戲劇化的甜蜜，他的故事也是如此。

多年前的今天，就讀于上海交通大學(xué)的他即將面臨畢業(yè)。

他決定利用短暫實習(xí)時間去完成一件不平凡的善舉。

他向心愛的姑娘征求意見，她說：沒問題，你在哪里我就在哪里。

于是他們坐上了前往云南的火車，來到中國最南端的山區(qū)進行支教體驗。

他一度以為自己已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，目睹這里的一切他還是近乎崩潰。相比惡劣的氣候條件，教學(xué)環(huán)境才是災(zāi)難性問題。

他每天都要翻越十幾里山路來到學(xué)校上課，途間經(jīng)過深一腳淺一腳的泥濘洼地，還有一條湍流小溪上架設(shè)的人工木橋。

至于“學(xué)校”甚至不能稱之為一所學(xué)校，那只是一間用石塊和木條堆砌的房子。沒有課桌椅，雨水能輕易從破裂的天花板滲入。

她比他想象的更加堅強。

住在窄小潮濕的臥室，饑腸轆轆后費力咽下連名字也叫不出的草本植物，還有覆蓋著青苔爬滿蒼蠅的旱廁，靜默的崩潰或許隨時都在發(fā)生，她也從來沒有過抱怨。

她的眼神發(fā)燙又熱切，讓他的腦海里不斷浮現(xiàn)出泰戈爾的《飛鳥集》：生命以痛吻我，讓我報之以歌。

短暫旅途馬上就要結(jié)束，臨出發(fā)前的那天，他們在大楊樹下與孩子們和一些前來送行的家長告別。

他還是沒敢回頭再多看一眼孩子，爬上汽車時他突然膝蓋發(fā)軟。

他們互相看了一眼對方，心里已經(jīng)印證對方的答案。

她知道，他已經(jīng)離不開這里了。幾個月后，他又回到了這片山區(qū)的小學(xué)校，只是身邊的她不見了蹤影。

他沒有做太多解釋，即便有孩子總是會問姐姐去了哪里。

孩子們不知道的是，他和她回到校園之后，他就向她提出了分手。

她當(dāng)然不同意，他便將山區(qū)的故事和自己的想法告訴了她的父母。

他希望在自己的未來能夠擁有她。

但是他不希望心愛的她為一個虛無縹緲的未來付諸犧牲。

你在哪里，我就在哪里，變成了青春的終場念白。

他決意不再聯(lián)系她，更何況相隔萬里的距離，足以切斷任何牽掛。

有一天，他突然再次接到了她打來的電話。他放下手中的教案，心里有點驚訝、甚至還有一些興奮。她是帶著婚訊來的，她要嫁給別人了。

“你最近怎么樣，孩子們都還好嗎”。

他感覺到眼淚奪眶正在奪眶而出，但他還是努力笑著。

“都挺好的，祝你幸福，新婚快樂”。

他的故事不屬于一個人，而是屬于一群人。

他們最喜歡說的一句話是：不是放棄，而是選擇。

不忘初心，砥礪前行。

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